دانلود جزوه و سوالات علوم تجربی ابتدایی آموزگار ۱۴۰۵ با نمونه رایگان pdf
دانلود جزوه و نمونه سوالات علوم تجربی ابتدایی
آزمون استخدامی آموزگار ۱۴۰۵ | بژیک
درس «مفاهیم پایه، متون و روشهای یاددهی علوم تجربی دوره ابتدایی» سه منبع دارد: کتاب راهنمای معلم علوم تجربی پایه دوم، چهارم و ششم. این فایل pdf هر سه را در ۱۹ فصل آورده، از روی چاپ ۱۴۰۴ راهنمای پایه دوم و چهارم و چاپ ۱۳۹۱ راهنمای پایه ششم: کلیات برنامه، بعد راهنمای درسبهدرس هر پایه، با ۱۱۶۵ تست. اصل سؤال ۳ آزمون آموزگار (اردیبهشت و اسفند ۱۴۰۲ و مرداد ۱۴۰۴) زیر همان مبحث آمده و شکلهایشان از نو کشیده شده است. پیش از پرداخت، نمونه رایگان فصل کاوشگری و مهارتهای فرایندی را دانلود کنید؛ این فصل بهتنهایی ۹ سؤال از ۴۲ اصل سؤال را داشته است.
در اردیبهشت و اسفند ۱۴۰۲ از ۳۰ سؤال علوم فقط ۴ سؤال از کلیات بود و ۲۶ سؤال از راهنمای درسهای سه پایه، که ۱۵ تایش از پایه چهارم. در مرداد ۱۴۰۴ ورق برگشت و هر ۱۲ سؤال از سه فصل کلیات آمد، ۶ سؤال فقط از فصل کاوشگری و مهارتهای فرایندی. پس نه کلیات را میشود کنار گذاشت، نه درسها را. کلید رسمی منتشر نمیشود؛ هر اصل سؤال با متن منبع سنجیده شده و در ۴ سؤال کلید رایج غلط بود که کلید درست با دلیل آمده است. اگر هر پنج درس تخصصی آموزگاری را میخواهید، همه در پکیج حیطه تخصصی آموزگار ابتدایی یکجا هست.
کلیات یا درسهای سه پایه؟ آزمونهای ۱۴۰۲ و مرداد ۱۴۰۴ دو جواب دادهاند
از ۴۲ اصل سؤال علوم در سه آزمون آموزگار، ۱۶ سؤال از کلیات برنامه بوده، ۱۵ سؤال از پایه چهارم، ۷ سؤال از پایه ششم و ۴ سؤال از پایه دوم. ولی این جمع، دو الگوی جدا را پنهان میکند: همه سؤالهای پایه چهارم در دو آزمون ۱۴۰۲ آمدهاند و همه ۱۲ سؤال مرداد ۱۴۰۴ از کلیات. سؤال درسبهدرس معمولاً موقعیتی است؛ آزمایشی طراحی شده، نموداری کشیده شده یا شکل ماه و مدار آمده و باید مفهوم علمی همان درس را بدانید. سؤال کلیات دو قلم نزدیک از یک فهرست را کنار هم میگذارد، مثلاً: ترتیب سطوح از آموزش واقعیتها به مفاهیم و مهارتهای اساسی و سپس بهکارگیری در موقعیتهای جدید است. برای همین ۱۵۱ دام تستی در مرور سریع فایل آمده است. نمونه رایگان فصل دوم را دانلود کنید و ببینید فهرستها کنار اصل سؤالها چطور نشستهاند.
جزوه علوم تجربی آموزگار ابتدایی در ۱۹ فصل: کلیات برنامه و راهنمای پایه دوم، چهارم و ششم
- ۱۹ فصل و ۱۲۲ مبحث در ۱۶۸ صفحه درسنامه: کلیات برنامه ۲۸ صفحه، پایه دوم ۳۳ صفحه، پایه چهارم ۶۱ صفحه و پایه ششم ۴۶ صفحه.
- منبع درسنامه چاپ ۱۴۰۴ راهنمای پایه دوم و چهارم و چاپ ۱۳۹۱ راهنمای پایه ششم است. کلیات چاپ تازه بازنویسی شده (از جمله گامهای کاوشگری و دلالتهای برنامه) و درسنامه همین متن تازه را آورده؛ هر جا سه پایه با هم فرق دارند، فرقشان گفته شده است.
- ۱۲۲ کادر نکات مهم، ۶۸ تعریف کلیدی و ۲۰۸ جدول؛ ۲۱ سطر هم نشان آزمون دارد، یعنی همان نکته در آزمونهای قبلی پرسیده شده. ۱۵۱ دام تستی و ۱۸۵ عدد و فهرست مهم یکجا در «مرور سریع» آخر فایل است.
- راهنمای هر درس با نقشه درس، مفهومهای علمی، فعالیتها و ارزشیابی آمده؛ از هوای سالم و گردش زمین در پایه دوم تا مدار الکتریکی و اهله ماه در چهارم و چگالی و اسیدها در ششم.
- کاربرد عملی: اگر وقت کم دارید، از فصل دوم (۹ سؤال) و فصل سوم، بسته آموزشی و ارزشیابی (۶ سؤال)، شروع کنید و بعد سراغ هفت فصل پایه چهارم بروید.
کاوشگری: رویکرد آموزشی درس علوم تجربی در دوره اول ابتدایی از نوع اکتشافی است و با نام کاوشگری شناخته میشود. پشتوانه آن حقیقتجویی است که از گرایشهای مهم فطری انسان است و میل به کشف رمز و رازهای عالم هستی را در آدمی پدید میآورد.
کاوشگری دانشآموز را فعالانه درگیر میکند و تفکر خلاق، توانایی برقراری ارتباط، همکاری و پردازش اطلاعات را در او تقویت میکند. کودک با تجربه کردن و تأمل بر تجربههایش به درکی از جهان میرسد.
دانشآموز برای یافتن پاسخ فرضیه میسازد، آن را با مشاهده و کاوش میسنجد و با تفسیر نتایج و پردازش اطلاعات و به کمک مهارتهای فرایندی، درکش از جهان را گسترش میدهد.
اساس طراحی فرصتهای یادگیری: تجربههای زیسته دانشآموزان و تجربههای دست اولی که با زندگی روزمره پیوند عمیق دارند و برای تقویت شوق یادگیری، تنوع، جذابیت، انگیزانندگی و پویایی دارند. تمرکز بر حل مسئله و تقویت مهارتهای پایه یادگیری از تأکیدهای این رویکرد است.
کاوشگری مانند هر رویکرد آموزشی دیگر، چرخهای منظم و ساختارمند برای طراحی آموزشی دارد. شکل این چرخه بنا به تجربه و سلیقه طراح، موضوع کاوش و سن یادگیرندگان فرق میکند، ولی ویژگی مشترک همه گونهها تقویت روحیه پرسشگری، جستوجو برای یافتن پاسخ و سازماندهی دانش ساختهشده است.
روش اکتشافی هدایتشده: سطح خاصی از روش کاوشگری که در آن دانشآموزان با انجام فعالیتها و با هدایتگری معلم، به نتیجه مورد نظر برنامه درسی و دانش از پیش تعیینشده میرسند.
کاوشگری و روش اکتشافی هدایتشده که در تألیف کتابهای درسی علوم ابتدایی بر آنها تأکید شده، رویکردی فعال و دانشآموزمحورند با هدف تقویت کنجکاوی، مهارت پرسشگری، توانایی جستوجو برای پاسخ و ساخت معنا به دست خود دانشآموز؛ ساختار کلیشان پنج گام پیاپی است.
پنج گام کاوشگری
گام ۱: فعالیت آغازین میتواند طرح سؤالی چالشبرانگیز، تعریف داستانی مرتبط، نمایش فیلم یا تصویر، اجرای نمایشی کوتاه، معرفی یک پدیده یا ابزار، یا بیان مسئلهای ملموس از زندگی روزمره باشد.
اصل سوالات علوم تجربی آموزگار ابتدایی ۱۴۰۲ تا ۱۴۰۴ با پاسخ تشریحی
- ۳ آزمون آموزگار ابتدایی: اردیبهشت ۱۴۰۲ (۱۵ سؤال)، اسفند ۱۴۰۲ (۱۵ سؤال) و مرداد ۱۴۰۴ (۱۲ سؤال).
- ۴۲ سؤال این آزمونها زیر مبحث خودش در درسنامه نشسته؛ هر کدام با نام و تاریخ آزمون، کلید سنجیده، پاسخ تشریحی فارسی و شماره صفحه درسنامه.
- سهم کلیات برنامه: ۳ سؤال از ۱۵ در اردیبهشت ۱۴۰۲، ۱ سؤال از ۱۵ در اسفند ۱۴۰۲ و هر ۱۲ سؤال مرداد ۱۴۰۴.
- ۱۹ اصل سؤال شکل دارند (مراحل ماه، شبکه غذایی، مدار، نمودار دما، تصویر جانوران و گیاهان)؛ همه از نو و خوانا کشیده شدهاند، با همان برچسبها.
- کلید رسمی این آزمونها منتشر نمیشود. هر سؤال با متن سه کتاب راهنما سنجیده شده و در ۴ سؤال کلید رایج غلط بود؛ کلید درست با دلیل آمده است.
- نمونه سوالات استخدامی آموزگاری سالهای پیش را در فهرست اصل سوالات آموزش و پرورش هم ببینید.
- جدول بودجهبندی اختصاصی بژیک هر ۳ آزمون را فصل به فصل شمرده؛ فقط داخل فایل اصلی.
اصل سؤال آزمون استخدامی · آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش · مرداد ۱۴۰۴
سؤال ۱۸۸: نتیجه مناسب آموزش علوم............
۱) پاسخ دهی به پرسشهای اولیه دانش آموزان است.
۲) شکل گیری پرسش های عمیق تر در ذهن دانش آموزان است.
۳) دانش آموزان بتوانند به پرسش های و تمرینهای کتاب پاسخ دهند.
۴) دانش آموزان با همه نکات درسی آشنا شوند.
گزینه ۲ صحیح است: شکل گیری پرسش های عمیق تر در ذهن دانش آموزان است.
کاوشگری چرخهای است که روحیه پرسشگری را تقویت میکند و در گام پایانی با بازاندیشی و تعمیم یافتهها به موقعیتهای تازه، به پرسشهای تازه و عمیقتر میرسد؛ پیامد مطلوب هم بررسی عمیق پرسشها و بهکارگیری آموختهها در موقعیت جدید است. پاسخ دادن به پرسشهای اولیه یک مرحله از چرخه است نه ثمره نهایی آن، و پاسخ به تمرینهای کتاب یا آشنایی با همه نکات درسی همان نگاه سنتی تمام کردن کتاب است. درسنامه: ص ۲۷
بودجهبندی سوالات علوم تجربی در ۳ آزمون آموزگار: کلیات، دوم، چهارم یا ششم؟
۳ آزمون آموزگار ابتدایی سؤال به سؤال شمرده شده: ۱۹ فصل در سطرها و ۳ آزمون در ستونها.
- از ۴۲ سؤال، ۱۶ سؤال از کلیات برنامه (فصل ۱ تا ۳) بوده، ۱۵ سؤال از پایه چهارم، ۷ سؤال از پایه ششم و ۴ سؤال از پایه دوم.
- فصل کاوشگری، نقش معلم، زمینهمحور و مهارتهای فرایندی ۹ سؤال داشته و بعد از آن فصل بسته آموزشی و ارزشیابی ۶ سؤال.
- دو آزمون ۱۴۰۲ بیشتر از درسهای سه پایه پرسیدهاند (۲۶ از ۳۰ سؤال) و مرداد ۱۴۰۴ فقط از کلیات (۱۲ از ۱۲).
این جدول را بژیک ساخته و فقط در فایل اصلی هست؛ نمونههای رایگان آن را ندارند. زیرش مبحثهای پرسؤال با شماره صفحه درسنامه آمده است.
بقیه بخشهای فایل را پیش از خرید ببینید: نمونه رایگان ۹ صفحهای را دانلود کنید.

نمونه صفحههای PDF دانلودی علوم تجربی ابتدایی






سوالات کتاب راهنمای معلم علوم تجربی با جواب: ۱۰۷۸ تست فصل به فصل
- ۱۰۷۸ تست پایان فصل در ۱۹ فصل؛ بیشترین در فصل پانزدهم (ششم: زنگ علوم و کاغذ، ۷۳ تست) و دستکم ۴۳ تست در هر فصل.
- ۲۱۰ تست از بانک قبلی بژیک بازنویسی و با منبع سنجیده شده و ۸۶۸ تست تازه سطر به سطر از درسنامه ساخته شده؛ برای رد گزینهها باید چند نکته نزدیک را بدانید.
- هر دسته تست با نام مبحث و شماره صفحه درسنامه شروع میشود؛ بعد از تستها جدول کلید و بعد پاسخ تشریحی میآید که میگوید هر گزینه غلط چرا غلط است.
- پای هر پاسخ، شماره صفحه درسنامه لینک شده تا برای هر غلط مستقیم به همان مبحث برگردید.
- کاربرد عملی: در خورشیدگرفتگی (کسوف) ماه بین خورشید و زمین است و سایهاش روی زمین میافتد؛ در ماهگرفتگی زمین در وسط است و سایهاش روی ماه میافتد.
مبحث: کاوشگری و پنج گام آن ص ۲۶
سؤال ۱: کدام عبارت درباره رویکرد کاوشگری در علوم دوره اول ابتدایی درست است؟
۱) کودک بیآنکه بر تجربههایش تأمل کند، با شنیدن به درک جهان میرسد
۲) پشتوانه آن حقیقتجویی است که از گرایشهای فطری انسان است
۳) برای دقت در پردازش اطلاعات، تفکر خلاق و همکاری را کنار میگذارد
۴) دانشآموز نخست نتیجه را از معلم میشنود و سپس برایش فرضیه میسازد
گزینه ۲ صحیح است: پشتوانه آن حقیقتجویی است که از گرایشهای فطری انسان است.
رویکرد اکتشافی کاوشگری بر حقیقتجویی تکیه دارد که از گرایشهای مهم فطری انسان است و میل به کشف رازهای هستی را پدید میآورد. در این رویکرد دانشآموز خود فرضیه میسازد و آن را با مشاهده و کاوش میسنجد، تفکر خلاق و همکاری در او تقویت میشود و کودک با تجربه کردن و تأمل بر تجربهها به درک جهان میرسد؛ سه عبارت دیگر وارونه این ویژگیهاست. درسنامه: ص ۲۶
مبحث: اهمیت آموزش علوم تجربی در دوران کودکی ص ۶
سؤال ۱: کودکی میبیند گیاه کنار پنجره سبز و پررشد است و گیاه اتاق تاریک زرد و پژمرده شده، و نتیجه میگیرد گیاه برای رشد به نور نیاز دارد. این رخداد نمونه کدام نقش آموزش علوم در دوران کودکی است؟
۱) کسب مفهومی که تجربههای پراکنده کودک را به هم پیوند میزند
۲) رسیدن به فراورده علوم بیآنکه کودک از مسیر فرایند بگذرد
۳) انباشتن مجموعهای از اطلاعات آماده و تازه در ذهن کودک
۴) پذیرش نظریهای غیرمستدل بر پایه شنیدههای دیگران
گزینه ۱ صحیح است: کسب مفهومی که تجربههای پراکنده کودک را به هم پیوند میزند.
آموزش علوم مفاهیمی به کودک میدهد که تجربههای پراکندهاش را به هم پیوند میزند و مقایسه دو گیاه نمونه همین پیوند است؛ در پایه چهارم نتیجه این مقایسه «نور و دمای مناسب» از عوامل رشد گیاه شمرده شده است. کودک خودش مقایسه و نتیجهگیری کرده، پس نه اطلاعات آماده انباشته، نه نظریه غیرمستدل پذیرفته و نه از فرایند گذشته است. درسنامه: ص ۶
۳ آزمون جامع ۱۵ سوالی علوم تجربی با پاسخبرگ و محاسبه درصد
- ۴۵ سؤال دیدهنشده در ۳ آزمون ۱۵ سؤالی؛ در درسنامه و تستهای فصل تکرار نشدهاند.
- این درس در سه آزمون آموزگار ۱۲ تا ۱۵ سؤال داشته و هر آزمون جامع ۱۵ سؤال است. آزمون اول ۶ سؤال از کلیات، ۳ از پایه دوم، ۴ از پایه چهارم و ۲ از پایه ششم دارد و سؤالها درهماند، نه به ترتیب فصل.
- پاسخبرگ، کلید با شماره صفحه درسنامه، پاسخ تشریحی و محاسبه درصد با نمره منفی و بدون آن، بعد از هر آزمون.
- کاربرد عملی: آزمون اول را همین حالا از نمونه رایگان بزنید، ساعت بگذارید و فصلی را که غلط داشتید دوباره بخوانید.
سؤال ۱: در یک انبار آهن قراضه، جرثقیلی با آهنربای الکتریکی باید آهنها را با وصل کلید بردارد و با قطع کلید رها کند. هسته آهنربای این جرثقیل از کدام ماده باشد بهتر است؟
۱) فولاد، چون پس از قطع جریان هم خاصیت آهنربایی را نگه میدارد
۲) آهن، چون فرومغناطیس نرم است و با قطع جریان خاصیتش از بین میرود
۳) پلاتین، چون پارامغناطیس است و بهراحتی آهنربای دائمی میشود
۴) فولاد، چون فرومغناطیس سخت است و بهراحتی آهنربا میشود
گزینه ۲ صحیح است: آهن، چون فرومغناطیس نرم است و با قطع جریان خاصیتش از بین میرود.
آهن فرومغناطیس نرم است؛ با عبور جریان آهنربا میشود و با قطع جریان خاصیتش از بین میرود، پس بار آهنی رها میشود. فولاد فرومغناطیس سخت است و بهسختی آهنربا میشود و پس از قطع جریان خاصیت را نگه میدارد؛ برای همین در ساختن آهنربای دائمی به کار میرود و بار را رها نمیکند. پلاتین پارامغناطیس است و فقط کنار آهنربا کمی خاصیت میگیرد. درسنامه: ص ۲۱۳
سؤال ۳: آموزگار پایه ششم در درس «کارخانه کاغذسازی» پس از آنکه گروهها چکشپذیری و رسانایی چند فلز را آزمودند، از آنان میخواهد این ویژگیها را به فلزهای دیگر هم نسبت دهند. این کار کدام مهارت فرایندی را پرورش میدهد و این مهارت چگونه آموخته میشود؟
۱) تعمیم دادن؛ دانشآموز آن را با آزمایش و خطا و بدون راهنمایی معلم کشف میکند
۲) تخمین زدن؛ بهصورت انفرادی انجام میشود و پاسخها متفاوت ولی نتیجهگیری یکسان است
۳) تفسیر دادهها؛ با مقایسه مصرف انرژی و آلودگی کارخانهها در دو روش تثبیت میشود
۴) تعمیم دادن؛ روشش به کمک معلم آموخته و با فعالیتهای کتاب کار تثبیت میشود
گزینه ۴ صحیح است: تعمیم دادن؛ روشش به کمک معلم آموخته و با فعالیتهای کتاب کار تثبیت میشود.
نسبت دادن ویژگیهای چند فلز آزمودهشده به فلزهای دیگر همان تعمیم دادن است که در درس ۳ برجسته است و روشش به کمک معلم آموخته و با فعالیتهای کتاب کار تثبیت میشود. تخمین زدن مهارت برجسته درس ۲ و فعالیتی انفرادی است، و تفسیر دادههای عددی به مقایسه کارخانههای کاغذ و آهن مربوط است. کشف بیراهنمایی معلم با شیوه آموختن تعمیم سازگار نیست. درسنامه: ص ۲۹۲
پرسشهای داوطلبان آموزگاری درباره فایل دانلودی علوم تجربی
منبع علوم تجربی در آزمون استخدامی آموزگار ابتدایی کدام کتابهاست؟
دفترچه برای درس «مفاهیم پایه، متون و روشهای یاددهی علوم تجربی دوره ابتدایی» کتاب راهنمای معلم علوم تجربی پایه دوم، چهارم و ششم را نام برده و سهم این درس در دفترچه خرداد ۱۴۰۴، ۳٫۶ درصد کل آزمون است. درسنامه این فایل از روی چاپ ۱۴۰۴ راهنمای پایه دوم و چهارم و چاپ ۱۳۹۱ راهنمای پایه ششم نوشته شده است.
اصل سوالات علوم آموزگاری مرداد ۱۴۰۴ و آزمونهای ۱۴۰۲ هم در فایل هست؟
بله، ۳ آزمون آموزگار ابتدایی: اردیبهشت ۱۴۰۲ با ۱۵ سؤال، اسفند ۱۴۰۲ با ۱۵ سؤال و مرداد ۱۴۰۴ با ۱۲ سؤال. هر ۴۲ سؤال زیر مبحث خودش در درسنامه آمده، با کلید و پاسخ تشریحی.
در آزمون آموزگاری از کلیات علوم بیشتر سؤال میآید یا از درسهای سه پایه؟
هر دو. در دو آزمون ۱۴۰۲، ۲۶ سؤال از ۳۰ سؤال از راهنمای درسها بود و پایه چهارم بهتنهایی ۱۵ سؤال داشت؛ در مرداد ۱۴۰۴ هر ۱۲ سؤال از کلیات آمد. جدول بودجهبندی هر سه آزمون در خود فایل است.
سؤالهای شکلدار مثل مراحل ماه، مدار و شبکه غذایی در فایل چطور آمدهاند؟
۱۹ اصل سؤال از ۴۲ سؤال شکل دارند. همه از نو کشیده شدهاند، با همان برچسبها و گزینهها، تا روی کاغذ و صفحه موبایل خوانا باشند؛ پاسخ تشریحی هم میگوید هر جزء شکل به کدام مفهوم درس برمیگردد.
تستهای فصل به فصل علوم چند تاست و از کجا ساخته شده؟
۱۰۷۸ تست در ۱۹ فصل: ۲۱۰ تست از بانک قبلی بژیک که بازنویسی و با منبع سنجیده شده و ۸۶۸ تست تازه که سطر به سطر از درسنامه ساخته شده است. هر تست پاسخ تشریحی و شماره صفحه درسنامه دارد.
کلید چند اصل سؤال علوم با کتاب راهنما نمیخواند؛ کدام درست است؟
کلید رسمی این آزمونها منتشر نمیشود. هر اصل سؤال در این فایل با متن سه کتاب راهنمای معلم سنجیده شده و در ۴ سؤال کلید رایج غلط بود؛ کلید درست با دلیل و نشانی درسنامه آمده است.
مشاهده، پیشبینی و حدس را در تست مهارتهای فرایندی چطور از هم جدا کنم؟
دو دام تستی از فایل: مشاهده با حواس پنجگانه و ابزار مناسب انجام میشود و حاصلش بیان ویژگیهاست؛ پیشبینی بر تجربههای قبلی و اطلاعات تجربی موجود تکیه دارد و حدس افراد عادی درباره هوا در این مهارت نمیگنجد. همه ۱۵۱ دام تستی فایل یکجا در مرور سریع آمده است.
پیش از خرید، از فایل علوم تجربی چه نمونههایی رایگان است؟
پنج فایل pdf جدا: ۹ صفحه از همه بخشها، ۸ صفحه آغاز درسنامه کاوشگری و مهارتهای فرایندی، تستهای همان فصل با کلید و پاسخ تشریحی (۱۰ صفحه)، فهرست و مرور سریع (۶ صفحه) و آزمون جامع اول با پاسخنامه (۵ صفحه). همه، صفحههای خود فایل اصلیاند.
فارسی، ریاضی و درسهای دیگر آموزگاری هم فایل جدا دارند؟
بله. فارسی، ریاضی، مطالعات اجتماعی و قرآن و هدیههای آسمانی هر کدام فایل جدا دارند و هر پنج درس در پکیج حیطه تخصصی آموزگار ابتدایی هم یکجا آمده است؛ پیوندشان پایین همین صفحه است.
فایل علوم تجربی بعد از خرید کجا دانلود میشود و چاپشدنی است؟
فایل PDF در اندازه A4 است و چاپ میشود؛ فهرستش هم لینکدار است. بعد از پرداخت، لینک دانلود همانجا نمایش داده میشود و فایل در ناحیه کاربری شما در سایت بژیک میماند تا هر وقت خواستید دوباره دانلود کنید.
سرفصل ۱۲۲ مبحث علوم تجربی دوم، چهارم و ششم در ۱۹ فصل
- اهمیت آموزش علوم تجربی در دوران کودکی
- رویکرد در آموزش علوم تجربی
- دلالتهای مورد تأکید در برنامه درسی علوم تجربی
- قلمرو علوم تجربی
- کارکرد علوم تجربی
- اهداف آموزش علوم تجربی
- اهداف پیامدمحور علوم پایه ششم در سه سطح
- کاوشگری و پنج گام آن
- نقش دانشآموز در یادگیری علوم
- نقش معلم علوم
- محیط تربیت و یادگیری علوم تجربی
- یادگیری زمینهمحور (تماتیک)
- آموزش زمینهمحور در عمل: مزایا، فعالیتها و خودارزیابی (پایه ششم)
- پیامدهای یادگیری و سه سطح آموزش
- مهارتهای فرایندی و پیوند علوم با درسهای دیگر
- بسته آموزشی علوم تجربی و عناصر آن
- کتاب درسی و بخشهای آن
- کتاب راهنمای معلم
- کتاب کار، رمزینهها و فیلمهای آموزشی
- ارزشیابی پیشرفت تحصیلی: تعریف، موضوع و پیامها
- جدول ارزشیابی عملکرد دانشآموزان
- ارزشیابی در عمل: مستمر و پایانی
- بازخورد در ارزشیابی
- درس ۱: زنگ علوم (گردش در بوستان)
- درس ۲: هوای سالم، آب سالم
- درس ۲: آلودگی هوا، آب، خاک و زباله (دانستنیها)
- درس ۳: زندگی ما و گردش زمین (۱): شب و روز و دما
- درس ۴: زندگی ما و گردش زمین (۲): زاویه تابش و فصلها
- درس ۴: باد، طوفان و چهره زمین
- درس ۵: پیام رمز را پیدا کن (۱)، صدا و پیامرسانی
- درس ۵: ویژگیهای صدا و انتقال پیام (دانستنیهای معلم)
- درس ۶: پیام رمز را پیدا کن (۲)، نور و پیامرسانی
- درس ۶: سایه، گرفتگیها و ساعت آفتابی (دانستنیهای معلم)
- درس ۷: اگر تمام شود…، سوختها
- درس ۷: منابع تجدیدپذیر و تجدیدناپذیر (دانستنیهای معلم)
- درس ۸: بسازیم و لذت ببریم
- ارزشیابی درسهای ۵ تا ۸
- درس ۹: سرگذشت دانه (میوه، دانه و بخشهای آن)
- درس ۹: رویش، پراکنده شدن، قلمه و استفاده از دانهها
- درس ۱۰: درون آشیانهها (لانهسازی)
- درس ۱۰: نگهداری از بچهها و مراحل رشد جانوران
- درس ۱۱: من رشد میکنم
- درس ۱۲: برای جشن آماده شویم (ماده و حالتهای آن)
- درس ۱۲: اثر گرما، روش تدریس و ارزشیابی
- درس ۱۳: بعد از جشن (اثر آب و نگهداری مواد)
- درس ۱۳: شوینده و چربی، جداسازی زباله و بازیافت
- درس ۱۴: از گذشته تا آینده (نان)
- درس ۱۴: دانستنیهای نان (آرد، خمیر، پخت و نگهداری)
- درس ۱: زنگ علوم؛ نقشه درس، اهداف و پیامد
- درس ۱: مهارتهای مشاهده، طبقهبندی و پیشبینی
- درس ۱: فعالیتها، روش تدریس و ارزشیابی
- درس ۲: مخلوطها در زندگی؛ نقشه درس و اهداف
- درس ۲: مخلوط یکنواخت و غیریکنواخت
- درس ۲: سرعت حل شدن مواد در آب
- درس ۲: جداسازی اجزای مخلوط
- درس ۲: استفاده درست از مخلوطها و ارزشیابی
- درس ۳: انرژی نیاز هر روز ما؛ مفهوم، شکلها و منابع انرژی
- درس ۳: فعالیتها و تبدیل شکلهای انرژی
- درس ۴: انرژی الکتریکی؛ کاربرد، تبدیل و منابع
- درس ۴: مدار الکتریکی ساده، کلید و مدار متوالی و موازی
- درس ۴: رسانا و نارسانا و مصرف درست انرژی الکتریکی
- درس ۵: گرما و ماده؛ دما و دماسنجها
- درس ۵: انتقال گرما، رسانا و نارسانا، حفاظت از انرژی گرمایی
- درس ۶: سنگها؛ ویژگیها و جابهجایی سنگها
- درس ۶: سه گروه سنگها؛ آذرین، رسوبی، دگرگونی
- درس ۶: کاربرد و حفاظت سنگها و ارزشیابی
- درس ۷: آهنربا در زندگی؛ نقشه درس، فعالیتها و ارزشیابی
- درس ۷: دانستنیهای آهنربا، مواد مغناطیسی و آهنربای الکتریکی
- درس ۸: آسمان در شب؛ نقشه درس، فعالیتها و ارزشیابی
- درس ۸: صورت فلکی، کهکشان و منظومه شمسی
- درس ۸: ماه، مهتاب و اهله ماه
- درس ۹: بدن ما (۱)؛ سلول، سازنده بدن
- درس ۹: گوارش غذا و مراقبت از آن
- درس ۱۰: بدن ما (۲)؛ تنفس
- درس ۱۰: قلب، رگها و خون
- درس ۱۰: دفع مواد زائد، خودمراقبتی و ارزشیابی
- درس ۱۱ در یک نگاه: بیمهرهها
- مشاهده و مقایسه پنج بیمهره آشنا
- مهرهدار و بیمهره؛ کرمها
- حشرات
- بندپایان: عنکبوتیان، سختپوستان و هزارپایان
- نرمتنان، خارپوستان و حفاظت از جانوران
- ارزشیابی درس بیمهرهها
- درس ۱۲: گوناگونی گیاهان؛ طبقهبندی و گیاهان تکلپه و دولپه
- درس ۱۲: گل، گردهافشانی، میوه و دانه
- درس ۱۲: مخروطداران، گیاهان بدون دانه و تکثیر گیاهان
- درس ۱۲: آموزش و ارزشیابی
- درس ۱۳: زیستگاه و اجزای آن
- درس ۱۳: روابط غذایی؛ زنجیره و شبکه غذایی
- درس ۱۳: نقش انسان، آموزش و ارزشیابی
- درس ۱: زنگ علوم (مسائل زندگی روزانه و حل آنها)
- درس ۲: سرگذشت دفتر من (مواد طبیعی و مصنوعی، آب اکسیژنه و کلر)
- درس ۲: سرگذشت دفتر من (تولید و بازیافت کاغذ، آموزش و ارزشیابی)
- درس ۳: کارخانه کاغذسازی (عنصرها، فلزها و چگالی)
- درس ۳: کارخانه کاغذسازی (اسیدها، آموزش و ارزشیابی)
- درس ۴: سفر به اعماق زمین؛ اهمیت، اهداف و لایهبندی شیمیایی
- درس ۴: لایههای زمین از دیدگاه فیزیکی
- درس ۴: روشهای مطالعه درون زمین و امواج لرزهای
- درس ۴: اهمیت لایهها، تدریس و ارزشیابی
- درس ۵: زمین پویا؛ زمینلرزه
- درس ۵: آتشفشان
- درس ۵: فعالیتها و ارزشیابی
- درس ۶: ورزش و نیرو (۱)؛ مفهوم نیرو و اثرهای آن
- درس ۶: نیروی خالص و قانونهای نیوتون
- درس ۶: تعالیم دینی، فعالیت پیشنهادی و ارزشیابی
- درس ۷: ورزش و نیرو (۲)؛ نیروهای تماسی و غیرتماسی
- درس ۷: اصطکاک و روانساز
- درس ۷: مقاومت هوا، آئرودینامیک و مقاومت مایعها
- درس ۷: تعالیم دینی و ارزشیابی
- درس ۸: میخواهم بسازم
- درس ۹: سفر انرژی؛ مفهوم، شکلها و ذخیره انرژی
- درس ۹: تبدیل و سفر انرژی؛ آزمایشها و ارزشیابی
- درس ۱۰: خیلی کوچک خیلی بزرگ؛ انواع و اجزای میکروسکوپ
- درس ۱۰: ایمنی، آموزش و ارزشیابی کار با میکروسکوپ
- درس ۱۱: شگفتیهای برگ؛ فتوسنتز و فراوردههای آن
- درس ۱۱: آزمایشهای فتوسنتز، فعالیتها و ارزشیابی
- درس ۱۲: جنگل برای کیست؟ (زنجیره غذایی و تجزیهکنندگان)
- درس ۱۲: همزیستی، محیطهای طبیعی و حفاظت از آنها
- درس ۱۳: سالم بمانیم (بیماریهای واگیر و راههای انتقال)
- درس ۱۳: سدهای دفاعی بدن
- درس ۱۳: میکروبهای مفید، مقاومت بدن و بیماریهای غیرواگیر
- درس ۱۴: از گذشته تا آینده (وسایل ارتباط شخصی)
پیش از خرید پکیج استخدامی علوم تجربی ابتدایی، این سه چیز را بسنجید
اول، خلاصهنویسی با کیفیت: درسنامه تألیف تازه بژیک است، از روی چاپ ۱۴۰۴ راهنمای پایه دوم و چهارم و چاپ ۱۳۹۱ راهنمای پایه ششم، با ۲۰۸ جدول و مرور سریع ۱۵۱ دام تستی؛ رونوشت کتاب راهنما نیست. دوم، انطباق با سرفصل رسمی: منبع همان سه کتابی است که دفترچه نام برده و هر ۴۲ اصل سؤال سه آزمون آموزگار، از جمله ۱۲ سؤال مرداد ۱۴۰۴، زیر مبحث خودش آمده؛ ۱۹ شکل این سؤالها از نو کشیده شده است. سوم، بهروزرسانی رایگان مادامالعمر: اصل سؤال آزمونهای تازه در ویرایشهای بعدی میآید و هر ویرایش برای خریداران رایگان است. لازم نیست حرف ما را قبول کنید: ۵ نمونه رایگان، از جمله خود فصل کاوشگری و مهارتهای فرایندی، و متن واقعی هر بلوک روی همین صفحه است؛ ۱۱۶۵ تست و جدول بودجهبندی هم داخل فایل.




















