تفاوتهای فردی کودکان - حمزه گنجی - خلاصه، جزوه و نکات مهم - جدید

فصل اول: تعریف و موضوع تفاوت‌های فردی کودکان

■ تعریف تفاوت‌های فردی

✓ مطالعه تفاوت‌های فردی کودکان در حوزه مطالعات روان‌شناسی تفاوت‌های فردی قرار می‌گیرد.

✓ تعریف یعنی مجموعه تصورات معلومی که موجب کشف تصوری مجهول یا موجب تحلیل تصوری معلوم گردد.

✓ مفهوم تداخل یعنی تضعیف حافظه مربوط به یک یادگیری، در اثر یک فعالیت دیگر.

✓ تعریف تفاوت‌های فردی از نوع دوم است و با استفاده از جمله‌های ساده‌تر تبیین می‌شود.

✓ روان‌شناسی تفاوت‌های فردی عبارت است از شناسایی و مطالعه تفاوت‌های موجود بین کودکان.

✓ روان‌شناسی تفاوت‌های فردی نه تنها به مطالعه تفاوت‌های موجود بین افراد یا گروه‌های مختلف محدود نمی‌شود، بلکه جنبه کاربرد تفاوت‌ها را نیز در بر می‌گیرد.

✓ توانایی‌های ذاتی افراد کاملاً متفاوت است؛ بنابراین نباید انتظار داشت که همه دانش‌آموزان اوّل ابتدایی به یک نحو بنویسند، نقاشی کنند، حرف بزنند و جنب و جوش داشته باشند.

✓ مطالعه تفاوت‌های فردی کودکان به ما کمک می‌کند که استعدادها و شخصیت افراد را بشناسیم و در مواقع لازم آن‌ها را راهنمایی کنیم.

✓ ابزار مطالعه تفاوت‌های فردی، معمولاً آزمون‌ها هستند که تفاوت‌های مربوط به تفاوت‌های فردی کودکان را تشکیل می‌دهند.

✓ موضوع روان‌شناسی تفاوت‌های فردی را با توجه به روان‌شناسی تجربی (آزمایشی) نیز می‌توان تعریف کرد.

جزوه تفاوت های فردی کودکان حمزه گنجی پیام نور pdf رایگان
دانلود خلاصه تفاوتهای فردی کودکان حمزه گنجی ویراست ۱۴۰۴

■ آزمایشی برای نشان دادن تفاوت‌های فردی

✓ یادگیری کلامی یا یادگیری حرکتی، از طریق تکرار متوالی یک فعالیت معین انجام می‌گیرد.

✓ وجود فاصله زمانی بین تمرین‌ها بهتر از تکرار بلافاصله آن‌ها موجب یادگیری می‌شود.

✓ کارآیی یادگیری توزیعی (یادگیری توأم با استراحت) اولین بار در آزمایش‌های ابینگهاوس به اثبات رسیده است.

✓ ابینگهاوس فهرستی مرکب از ۱۲ هجای بی‌معنی را ۶۸ بار خواند تا بتواند حفظ کند. روز دوم برای تکرار همان فهرست، ۷ بار دیگر آن‌ها را خواند؛ یعنی یک فهرست ۱۲ کلمه‌ای را مجموعاً ۷۵ بار خواند تا بدون خطا تکرار کند.

✓ وقتی ابینگهاوس فهرست دیگری معادل فهرست اول را به مدت سه روز خواند، برای حفظ کردن آن ۳۸ بار کافی بود.

✓ تقسیم زمان یادگیری بین سه روز، تقریباً ۵۰ درصد از کوشش لازم را صرفه‌جویی کرده است.

✓ یادگیری فشرده یا متراکم زمانی است که یادگیرنده تمام تکلیف را یکباره و بدون استراحت انجام می‌دهد.

✓ در یادگیری توزیعی یادگیرنده مدتی کار می‌کند، بعد کار را کنار می‌گذارد و به استراحت می‌پردازد و آنگاه کار را دوباره از سر می‌گیرد.
کتاب روانشناسی تفاوت های فردی حمزه گنجی پیام نور خلاصه
دانلود فوری جزوه تفاوت های فردی کودکان حمزه گنجی

■ روش آزمایش

✓ افرادی که آزمایش شدند جمعاً ۳۱ نفر دانش‌آموز یک کلاس بودند.

✓ آزمودنی‌ها بر اساس شماره‌های فرد (۱ تا ۳۱) و شماره‌های زوج به دو گروه تقسیم شدند.

✓ موقعیت اول: ابتدا یادگیری فشرده، سپس یادگیری توزیعی. در این موقعیت علایم کدگذاری در اختیار آزمودنی‌ها قرار گرفت تا طبق الگوی بالای صفحه بنویسند.

✓ آزمودنی‌ها باید بدون توقف و هرچه سریع‌تر کار می‌کردند. در پایان هر دقیقه ضربه‌ای روی میز زده می‌شد و آزمودنی‌ها زیر آخرین کدی که نوشته بودند خط می‌کشیدند و بلافاصله ادامه می‌دادند.

✓ این کار ۱۰ دقیقه ادامه داشت و پس از آن یک دقیقه استراحت کرده و دوباره به مدت یک دقیقه کار کردند.

✓ موقعیت دوم: ابتدا یادگیری توزیعی، بعد یادگیری فشرده. به گروه دوم توضیح داده شد که به مدت ده دقیقه کار خواهند کرد، اما پس از هر یک دقیقه کدگذاری، ۳۰ ثانیه استراحت حتمی داشتند.

✓ در پایان هر دقیقه ضربه زده می‌شد و آزمودنی‌ها زیر آخرین حرف کدگذاری شده خط می‌کشیدند و استراحت می‌کردند.

خلاصه ۱۹ صفحه‌ای تفاوت های فردی کودکان حمزه گنجی
دانلود خلاصه تفاوت های فردی کودکان گنجی دانشگاه پیام نور

■ استخراج نتایج

✓ حروف کد نشده و غلط حذف شده و تنها حروفی که در هر یک از دقایق بیست‌گانه درست کدگذاری شده بود به حساب آمد.

✓ جدول ۱-۱ نتایج گروه اول و جدول ۱-۲ نتایج گروه دوم را نشان می‌دهد.

✓ ستون سمت راست جداول، جمع کل و میانگین نتایج افراد را در مدت ۲۰ دقیقه کدگذاری نشان می‌دهد.

✓ ردیف آخر جداول، جمع کل و میانگین حروفی است که تک‌تک آزمودنی‌ها در هر دقیقه کدگذاری کرده‌اند.

پکیج نکات طلایی تفاوت های فردی کودکان حمزه گنجی ۱۴۰۴
دانلود رایگان نمونه جزوه تفاوت های فردی کودکان گنجی