خلاصه و نکات مهم کتاب رایانه و تعلیم و تربیت | عطاران | جدید| pdf
۷۰,۰۰۰ تومان۶۶,۵۰۰ تومان
افزودن به سبد خرید
جزوه دانشگاهی · دانشگاه پیام نور نکات کلیدی و خلاصه دروس
گروه درسی: علوم تربیتی و روانشناسی · ترم جاری ۱۴۰۵
دانلود خلاصه کتاب رایانه و تعلیم و تربیت دکتر محمد عطاران پیام نور | جزوه کاربرد رایانه در تعلیم و تربیت ۱۴۰۵
وقتی در جلسه آزمون با گزینههای فریبنده روبرو میشوید، تفاوت یادگیری سنتی با محیطهای تعاملی را فوراً تشخیص میدهید؟ کتاب دکتر عطاران پر از مقایسههای نظری درباره تاثیرات فناوری است که خواندن متن اصلی باعث سردرگمی میشود. این جزوه ۵۱ صفحهای، تمامی تمایزها را استخراج و در ساختاری منظم ارائه کرده است. اگر بدون درک این تفاوتها تست بزنید، در تله طراحان میافتید. با بررسی این باکسهای ویژه، مفاهیم را مقایسه کرده و برای آزمون کاملاً آماده میشوید.
PDF قابل پرینت آپدیت ۱۴۰۵ نمونه رایگان دانلود فوری
پوشش سرفصلهای منبع اصلی پیام نور (محمد عطاران) ۱۰۰٪
✔ استخراج نکات کلیدی بدون حاشیه ✔ همتراز با سوالات امتحانی پایانترم
مشخصات فنی و جزئیات دانلود خلاصه کتاب رایانه و تعلیم و تربیت (عطاران)
⚡️
جدول مشخصات محصول
نوع محصول
جزوه خلاصه و نکات کاربردی (فایل PDF)
نام کتاب مرجع
رایانه و تعلیم و تربیت (درس کاربرد رایانه در تعلیم و تربیت)
نویسنده / مؤلف
دکتر محمد عطاران
ناشر
انتشارات محراب قلم
رشته / گروه درسی
دانشجویان علوم تربیتی، روانشناسی و رشتههای مرتبط پیام نور
تعداد صفحات جزوه
۵۱ صفحه
فرمت فایل
PDF سازگار با موبایل، تبلت و رایانه
تاریخ آخرین آپدیت
۱۰ خرداد ۱۴۰۵
پیشنمایش محتوای جزوه کاربرد رایانه در تعلیم و تربیت پیام نور
نمونه صفحات جزوه — کیفیت خلاصهنویسی را ببینید
نمونه صفحه ۱
نمونه صفحه ۲
✕
دانلود رایگان نمونه جزوه کاربرد رایانه در تعلیم و تربیت (پیش از خرید)
ارزیابی رایگان پیش از تهیه نسخه کامل
چند صفحه اول جزوه را رایگان دریافت کنید — ساختار خلاصهنویسی، چیدمان مطالب و شیوه استخراج نکات مهم را پیش از هر تصمیمی بسنجید.
فصل اول: مدارس باید آموزش به کمک رایانه را انتخاب کنند و بکار برند
مدارس بهطور سنتی در مقابل تغییرات مقاومت میکنند اما نمیتوانند تحولات فناوری رایانه را نادیده بگیرند. آموزش به کمک رایانه امکان طراحی برنامههای آموزشی اختصاصی برای هر دانشآموز را فراهم میکند. سهولت دسترسی به اطلاعات در اینترنت، توانایی خودآموزی و فراگیری مادامالعمر را افزایش میدهد. بهبود آموزش به وسیله رایانه، درک تحولات بزرگتر نظیر نوآوریهای پزشکی را تسهیل میکند.
دقت کنید: فناوری دنیای واقعی را متحول کرده و معلمان نباید نسبت به این تحولات بیتفاوت باشند. تضاد آشکاری بین تجربیات کودکان در بیرون از مدارس و داخل مدرسه وجود دارد که نیاز به اصلاح رویکرد آموزشی را بیشتر میکند.
قدرت دگرگونی رایانهها
رایانهها مهمترین واقعه فناورانه دوران هستند که بر تمام ابعاد زندگی (حملونقل، ارتباطات، تفریح) تفوق یافتهاند. مدارس تنها بخش مهمی هستند که نسبت به روند تفوق رایانه بیاعتنا ماندهاند. در آینده، آموزش عمدتاً حول رایانه سازماندهی خواهد شد. فناوری رایانهای تمامی اطلاعات موجود در جهان را در معرض دید قرار میدهد و برنامههای آموزشی میتوانند متناسب با نیاز، سبک فراگیری و سرعت دانشآموز تنظیم شوند.
موتورهای جستجو نیاز به حفظ کردن اطلاعات را از بین برده و دسترسی آنی را فراهم کردهاند. با این حال، چالش بزرگ امروزی، تشخیص ارزش دانستن در میان انبوه اطلاعات است، چرا که هیچ روشی برای کنترل کیفیت محتویات اینترنت وجود ندارد و اطلاعات صحیح و نادرست در کنار هم هستند.
چرا جزوه کاربرد رایانه در تعلیم و تربیت عطاران بژیک متمایز است؟
۵۱
صفحه
خلاصه فشرده از چند برابر صفحات کتاب اصلی
۱۰۰٪
پوشش
تمام فصلهای کتاب محمد عطاران
چند×
سریعتر
نسبت به مطالعه کتاب اصلی
مزیتهای مهم این فایل
خلاصهسازی لایهای مفاهیم و نظریات
دسترسی سریع به نظریههای پاپرت، پستمن و دیویی بدون نیاز به خواندن پاراگرافهای سنگین.
جداسازی دقیق نقلقولها
پوشش دیدگاههای مختلف درباره نقش فناوری در مدرسه برای پاسخگویی به تستهای تحلیلی.
جدولهای مفهومی — برای جلوگیری از اشتباه در سوالات مشابه
تفکیک ظریف میان «سواد عادی» و «سواد رایانهای» که از تلههای پرتکرار آزمونهای پیامنور محسوب میشود.
بررسی محیطهای تعاملی و تاثیر آنها بر کاهش زمان یادگیری
پوشش ساختاریافته مباحث مربوط به CSILE و شبیهسازها که باعث میشود مستقیماً روی تستها متمرکز بمانید.
منطبق بر وضعیت منابع ۱۴۰۵
این جزوه بر اساس آخرین وضعیت منابع ارائهشده از سوی دانشگاه پیام نور تهیه و تنظیم شده است.
ماشینحساب مطالعه جزوه کاربرد رایانه در تعلیم و تربیت
تعداد صفحاتی که میخواهید مطالعه کنید را تنظیم کنید تا زمان لازم محاسبه شود.
۱
ساعت مطالعه
شروع مطالعه ⚡️با مطالعه ۱۰ صفحه، حدود ۱ ساعت وقت نیاز دارید.
سوالات متداول دانشجویان درباره خلاصه کتاب رایانه و تعلیم و تربیت پیام نور
تفاوت «سواد رایانهای» و «سواد عادی» در گزینههای انحرافی آزمون دقیقاً روی چه جملهای بنا میشود؟
طراحان معمولاً جایگاه این دو را در روند آموزش جابهجا میدهند. جزوه دقیقاً روی همین جمله از کتاب دست گذاشته است: «معرفی سوادی سطح بالاتر (سواد رایانهای) قبل از دستیابی به این» هدف، دانشآموزان را سردرگم میکند. دانستن همین تقدم و تاخر، تستهای تحلیلی این بخش را خنثی خواهد کرد.
تضاد میان سودمندی فناوری و «معامله فاوستی» در تستهای فصل ششم بر چه اساسی تفکیک شده است؟
در صفحه ۲۷ جزوه که درباره مزایا صحبت شده، روی مفهوم معامله فاوستی مانور دادهایم. طراحان از این پارادوکس استفاده میکنند. در جزوه میخوانید: «استفاده از فناوری یک معامله فاوستی (Faustian Bargain) است؛ یعنی در» کنار سود، زیانهایی نیز دارد. مهارتهای کلامی ممکن است قربانی مهارت تایپ شوند و این تفکیک مستقیماً گزینههای غلط را نشان میدهد.
سیستم CSILE در مرور دو ساعت مانده به آزمون به چه دردی میخورد و چه نتیجه ملموسی دارد؟
دقیقا زمانی که به بحث محیطهای تعاملی میرسید، جزوه مفاهیم سنگین «محیطهای فراگیری آگاهانه مورد پشتیبانی رایانه (CSILE) فرصت مشارکت در فعالیتهای» گروهی را در دو جدول گنجانده است. با خواندن این بخش، تستهای مربوط به الگوی کارآموزی شناختی و پایگاه دادههای اشتراکی را در کمتر از ده ثانیه تحلیل خواهید کرد.
مقایسه پاپرت بین رسانه رایانهای و رسانه چاپی دقیقاً کدام تله امتحانی را در خود جای داده است؟
تله دقیقاً سر ملموس بودن یا انتزاعی بودن است! پاپرت ادعا میکند رسانه رایانهای ملموس است، اما منتقدان میگویند اتفاقاً رایانه هم انتزاعی است. ما نقلقول «پاپرت رسانه رایانهای ملموس را جایگزین رسانه چاپی انتزاعی میداند؛ اما» را در باکسی جداگانه قرار دادهایم تا این تناقض در ذهن شما ثبت شود و فریب گزینههای معکوس را نخورید.
وقتی وقت کم است و باید از پروژههای عملی عبور کنم، پروژه شرالک را با کدام جزئیات به خاطر بسپارم؟
در این حالت فقط به باکس نکات ویژه این بخش رجوع کنید. ما پروژه شرالک را که «محیط رایانهای برای آموزش رفع اشکال دستگاههای الکترونیکی به» متخصصان نیروی هوایی است، در سه خط شامل دو ویژگی اصلی آن خلاصه کردهایم. با این کار، بدون خواندن پاراگرافهای طولانی، مفهوم شبیهسازی سیستمهای پیچیده را فراخوانی میکنید.
محدود کردن تاثیر سیستم CSILE فقط روی نمرات استاندارد در تستها چه دامی برای دانشجو پهن میکند؟
نه اصلاً! این خطرناکترین اشتباه در خواندن فصل سوم است. جزوه تاکید میکند که تاثیر مثبت اصلی روی عمق توضیحات دانشآموزان و آشکار کردن تفکر آنهاست، نه صرفاً نمره. ما در باکسی مجزا هشدار دادهایم که اگر گزینهای فقط روی ارتقای نمرات تستی مانور داد، سریعاً آن را رد کنید.
مفهوم «معامله فاوستی» با دیدگاه نیل پستمن در سوالات ترکیبی با چه زاویهای مقایسه میشود؟
طراحان، معامله فاوستی را با شکست تلویزیون ترکیب میکنند. جزوه نشان میدهد که پستمن تغییرات فناورانه را یک معامله فاوستی میداند؛ در حالی که سایرین زاویه متفاوتی دارند. این تفاوت رویکردها مشخص شده تا در سوالات ترکیبی گیج نشوید.
⚡️ دریافت آنی نسخه PDF
⚡️ ویژه شب امتحان
✅ کیفیت تضمینشده بژیک
⚡️ پرداخت امن
هنوز نظری ثبت نشده
اولین نفری باشید که نظر میدهید
ثبت نظر